10月25日，我院余涛老师受成都广播电视台邀请，做客《天府健康》栏目，探讨多动症儿童学习困难的非药物干预方法。节目中，余涛老师分享了他的研究成果，指出儿童学习困难与大脑发育、认知能力和教育环境密切相关，并重点强调了文化和语言表征方式在干预学习困难儿童过程中的重要作用。
受中国非物质文化遗产——洛书的启发，余涛老师首次提出了“中国数字”这一创新概念。与阿拉伯数字相比，中国数字作为一种独特的空间表征方式，更适合帮助学习困难的儿童。研究显示，中国数字能显著激活儿童大脑中与数学和空间认知相关的区域，从而有效改善数学学习困难儿童的学习表现。
